Krücke oder Trainer: was passiert, wenn deine Lernenden mit ChatGPT üben

Du musst nicht entscheiden, ob deine Lernenden mit KI üben. Sie tun es. Die Hausaufgabe wird zu Hause erledigt, die Übersetzung nachgeschlagen, der Text „kurz verbessert“. Die Frage, die du beantworten kannst, ist eine andere: Welche Art der Nutzung lässt du zu, und welche nicht?

Dafür hilft ein Blick auf eine der wenigen Studien, die nicht fragt, ob Lernende die KI mögen, sondern was danach bei ihnen ankommt.

Was die Studie gemessen hat

Ein Team um Hamsa Bastani hat fast 1.000 Schülerinnen und Schüler in einem Mathematikkurs begleitet (PNAS 2025, „Generative AI without guardrails can harm learning“). Zwei Gruppen übten mit einer KI, eine Vergleichsgruppe übte ohne. Die KI gab es in zwei Varianten:

• Die Variante „wie ChatGPT“: Die KI antwortet auf alles, auch mit der fertigen Lösung.
• Die Variante mit Schutzmechanismen: Die KI gibt, so wie eine Lehrkraft es vorgegeben hat, Hinweise statt Lösungen.

Danach wurde geprüft, was geblieben war, ohne KI. Das Ergebnis der ChatGPT-Variante: Wer sie beim Üben benutzt hatte, schnitt in der Prüfung ohne KI schlechter ab als Lernende, die nie Zugang hatten, die Noten lagen um 17 % niedriger. Die Autorinnen und Autoren beschreiben die Nutzung als „Krücke“: Die Lernenden ließen sich die Lösung geben, statt selbst zu denken. Mit den Schutzmechanismen, also Hinweisen statt Lösungen, wurde der Schaden abgemildert.

Ob etwas hilft, entscheidet also nicht, dass KI im Spiel ist, sondern wie sie antwortet.

Was die Studie nicht sagt

• Sie handelt von Mathematik an Schulen, nicht vom Deutschlernen bei Erwachsenen. Dass beim Sprachenlernen dasselbe passiert, ist plausibel, aber nicht belegt.
• Zu der Studie hat die Fachzeitschrift später eine Berichtigung veröffentlicht. Wenn du mit konkreten Zahlen arbeitest, lies die Fassung der Zeitschrift selbst, nicht Zusammenfassungen davon.
• Sie sagt nichts darüber, ob deine Lernenden die KI ohnehin nutzen würden. Das ist ein anderer Befund, und der ist für dich wichtiger.

Was du daraus ab morgen machen kannst

Statt „KI verboten“ oder „alles erlaubt“ hilft eine Unterscheidung, die zur Studie passt. Das ist eine Arbeitsregel, kein Studienergebnis:

• Erlaubt: KI, die Hinweise gibt. Lernende sollen sie so benutzen: „Sag mir nicht die Lösung. Gib mir einen Hinweis, wo mein Fehler liegt.“ Oder: „Stell mir drei Fragen, die mir helfen, selbst auf die Antwort zu kommen.“
• Mit Vorsicht: KI, die korrigiert. Sie spart Zeit, aber nur dann Lernen, wenn die Lernenden vorher selbst versucht haben und danach vergleichen, was die KI geändert hat und warum.
• Nicht beim Üben für Prüfungen: KI, die die Aufgabe löst. Was am Prüfungstag allein gelingen muss, muss vorher mindestens einmal allein gelingen.

Und ein Satz, den Lernende sich merken können: Wenn die KI schneller war als du, hast du nichts geübt, du hast zugesehen.

Das sagst du deinen Lernenden am besten mit Begründung. Wer weiß, wozu die Regel da ist, hält sich eher daran.

Was du selbst daraus lernst

Der Unterschied zwischen „Krücke“ und „Trainer“ gilt nicht nur für Lernende. Auch du kannst die KI so benutzen, dass sie dir die Arbeit abnimmt oder dich besser macht. Das Material für den Kurs lässt du dir vom Modell schreiben, und gerade dann bleibt die Frage: Habe ich dabei etwas gelernt, oder habe ich nur zugesehen?

Vom Wissen zum Können

Der Unterschied zwischen Hinweis und Lösung lässt sich schnell verstehen. Schwer ist, ihn selbst zu spüren: zu merken, wann die KI gerade dein Denken übernimmt, und sie dann umzusteuern.

Genau das übt KI-DaF mit dir, und der Agent verhält sich dabei selbst wie ein Trainer, nicht wie eine Krücke: Er gibt dir keine fertigen Lösungen, sondern fragt, lässt dich selbst antworten und sagt dir ehrlich, wo du danebenliegst. Er fängt dort an, wo es bei dir drückt, und lässt weg, was du nachweislich schon kannst. Das gilt für alle im Haus, Lehrkräfte genauso wie Verwaltung und Leitung. Dein Stand wird als Stufe je Kompetenzbereich festgehalten, nach DigComp und DigCompEdu, und die Schule sieht, wer wo steht.

Zwei Grenzen gehören dazu: Der Agent ersetzt nicht dein eigenes Urteil im Unterricht. Und das Zertifikat ist ein Nachweis deines Könnens, kein staatlich anerkannter Abschluss.

So geht es weiter

Wenn du wissen möchtest, wo du und dein Haus heute stehen, geht das in 15 bis 20 Minuten ohne Anmeldung: Zur kostenlosen Einstufung. Wenn du lieber direkt sprechen willst, nimmt sich Margarita 20 Minuten Zeit für ein Demo-Gespräch: Demo buchen.